Проблемная лекция для педагогов

В рамках деятельности учебно-научной лаборатории «Социально-педагогическая и психологическая служба», являющейся структурным подразделением социально-психологического факультета, Поштаревой Т.В., заведующей лабораторией была проведена проблемная лекция для педагогического коллектива МДОУ ЦРР центр развития ребенка – детский сад № 65 «Улыбка» города Ставрополя. Тема лекции была посвящена проблеме применения мультисенсорного подхода как технологии разноуровневого обучения детей дошкольного возраста.

Данная проблема является актуальной, так как практически в любом коллективе есть дети с различными ведущими модальностями (предпочитаемый способ получения информации). Так можно определить следующий контингент воспитанников, выделенных по способу восприятия и переработки информации: визуалы, аудиалы, кинестетики и дискреты (дигитал).И для того, чтобы процесс обучения и развития в таком полимодальном коллективе был успешным, дети должны учебное содержание (познавательный материал) видеть, слышать, чувствовать. В связи с этим Татьяна Витальевна и предложила педагогам применить в работе с детьми мультисенсорный подход, подразумевающий обучение с опорой на каналы восприятия всех органов чувств: слуха, зрения, осязания, обоняния, вкуса, что способствует более легкому восприятию и запоминанию нового материала. Это значит, что могут быть задействованы все или какие-то комбинации зрительных, слуховых, вкусовых, обонятельных и тактильных ощущений.

Педагогам была представлена концептуально-методическая основаиспользования мультисенсорного подхода в познавательном развитии детей. Также воспитатели смогли сами узнать свой ведущий тип восприятия посредством участия в диагностике доминирующей перцептивной модальности (автор методики С. Ефремцева).

Следующая встреча с педагогами по данной теме пройдет в виде семинара-практикума, где уже на практике будут отрабатываться технологии мультисенсорного подхода.